Mobile Learning

156822

_ 　PBD　SPACE †

(注)PBD

(Portfolio　Based　Design)

• 著作権：本サイト内の文章やコンテンツを利用されるときは、必ず引用先を明記の上、下記までご連絡下さい。

_ 連絡

_ 情報モラル教育システムの構築に関する研究成果

_ ゲームで学ぶ情報モラル

_ post311 原発関連情報

_ げんぱつ子どもサイト

_ 東日本大震災情報サイト

_ バーチャルペットで遊ぼうのページ

http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/vp/

(下記の動画を閲覧される場合は，右クリックで「新しいウインドウで開く」で開いてください．) 

_ 《動画》講義場面（京都大学高等教育開発センター　大学教育ネットワークより）

http://www.highedu.kyoto-u.ac.jp/edunet/DB/030.html

_ ガジェット（オリジナル時計）の無料配布

1. Vistaサイドバー （KANOHSClockforVista.gadget）
   • ダウンロードしたファイルを、解凍し、フォルダー名を「KANOHSClockforVista.gadget」とし、%USERPROFILE%\AppData\Local\Microsoft\WIndows Sidebar\Gadgetsに置く。(参考：http://www.vistacon.jp/gad_sidebar/index.htm）
2. Googleデスクトップ（KANOHSClockforGoogle.gg）
3. Yahooウィジェット （KANOHSClockforYAHOO.widget）
   • 上記インストールの前にyahooウィジェットのダウンロードが必要です(XPのPCでもOKです)。http://widgets.yahoo.co.jp/download/

_ （ [添付]）

_ 名言・格言・ことわざ

• http://togetter.com/li/147456
• http://paper.li/kanoh0x0/1307537232(構成はきれいに行きそうに見えたが、普通にまとめられない。。)

_

_ マップ作成

マップには、Mind map、Argument map、Cognitive map、Concept mapなどがある。

• http://www.mindomo.com/index.htm
• Araucaria 3.1http://araucaria.computing.dundee.ac.uk/doku.php?id=version_3.1
• Argumentative Argument Map Softwarehttp://sourceforge.net/projects/argumentative/
• Compendium http://compendium.open.ac.uk/institute/download/download.htm
• FreeMind　http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download
• http://www.freemind-club.com/

• その他http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/catict/
• WebQQ http://web.qq.com/

（） あたたかいニャ〜　

(1481669848)

• オンライン上でのデータ保存http://skydrive.live.com/?showunauth=1&mcid=HomeliveMerchBox1

• 山形大学内の文献の検索
  • 山形大学付属図書館http://www.lib.yamagata-u.ac.jp/
  • http://www.lib.yamagata-u.ac.jp/onlinejournal/
  • 山形大学の電子書籍http://bit.ly/j6mtvV

• その他の検索
  • http://ge.nii.ac.jp/genii/jsp/index.jsp
  • リサーチ・ナビhttp://rnavi.ndl.go.jp/research_guide/entry/theme-honbun-100044.php
  • http://books.google.com/books?hl=ja
  • http://ci.nii.ac.jp/
  • http://www.eric.ed.gov/
  • http://www.sciencedirect.com/
  • http://www.springerlink.com/home/main.mpx
  • http://db.jil.go.jp/cgi-bin/jsk012?smode=srcdsp&DBNAME=1F&D_MODE=1
  • http://www.oxfordjournals.org/our_journals/index.html
  • http://portal.acm.org/portal.cfm
  • http://www.physiology.org/
  • http://prola.aps.org/
  • http://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/ja

• http://www.searchdesk.com/
• http://www.scienceonline.org/
• http://www.britannica.com/EBchecked/topic/348402/Lost-Generation
• カレントアウェアネス・ポータル(国立国会図書館)http://current.ndl.go.jp/report
• 判例検索システムhttp://www.courts.go.jp/search/jhsp0020
• 米科学アカデミー　http://www.pnas.org/

• その他

• https://www.wnp.waseda.jp/portal/portal.php

_ 中継を自分の耳と目で見よう

• 衆議院中継http://www.shugiintv.go.jp/jp/index.php?ex=TD

_ 平成２２年度　日本科学教育学会研究会

http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/2010tohoku.htm

_ 学生Webサイト作品集

http://pbdspace.kj.yamagata-u.ac.jp/ghome/

_ バス時刻表http://www.yamagata-u.ac.jp/jpn/yu/modules/topics0/article.php?storyid=395&yu_m=3_2

総アクセス数 156822

オンライン 2

_ 　目次　

(上記をクリックしてください.)

携帯からのアクセスはこちら →

• このサイトは，大人から意欲ある子どもまで，いつでも誰でもどこからでも学ぶことのできる，学び合いのための協同学習空間です．つまり，学習者によって作成されたコンテンツによって学習者が学ぶことによって，幅広い興味関心と教養を深めることをねらいとしています．
• また，受け身の学習では，学習意欲がなかなか持続しないものです．どんなにすばらしい人の講演でも，パソコンでストリーミング配信されるWebビデオを見ているうちに，いつの間にかパソコンの前で眠っていたという経験もあることでしょう．e-ラーニング方式による学びの機会が増加しつつありますが，ストリーミング配信されるWebビデオを見るなど，受動的な学習になりがちであるという欠点が指摘されています．
• そこで，このサイトでは以下の３点に留意してください．

1. ページを作成するときには，能動的な学習を促すために，アクティブなページになるように心がけること．
2. ページの作成者は，その分野の専門家ではありません．その代わり，学習者の視点で，その領域の興味深さを伝えることができます．興味関心を持った他の学習者が，その分野を学び始める糸口になるよう，できるだけ多くの参考図書などの情報を提示すること．
3. 昨今は，1時間前に地球の裏側で起きた事件に関する情報が，瞬時に得られる時代です．考えるよりも，情報（答え）が与えられることに慣れてしまっているのが現代人の特徴でもあります．「よく考えてから次のページを見るように」等の注意書きが書かれていても，1分も考えることなく次のページをクリックしてしまいがちです．そこで，ワンクリックでは答えが見られないための負荷として，最後の決め手となるキーワードやコメントなど「答え」となるページは，QRコード化すること．

• (注)QRコードの中身となる携帯用サイトは，ez@ezなどフリーの携帯用サイト作成ソフトを活用して作成し，abc1.htm abc2.htm・・・など，グループで統一した英字半角のファイル名をつけて一つのフォルダーに保存してください．

一休みのコーナー

Moovlを右クリックし，保存してからそのファイルをダブルクリックしてみてください． おもしろいデザインをつくってみてね．

Moovl.jnlp